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	<title>Abolire la miseria &#187; Scuola</title>
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	<description>Diario calabrese di cultura e iniziativa politica Radicale.</description>
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		<title>Botricello (Cz): l&#8217;edificio della scuola media a rischio.</title>
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		<pubDate>Sun, 07 Dec 2008 09:21:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>giovanna canigiula</dc:creator>
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		<category><![CDATA[Comunicati]]></category>
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		<description><![CDATA[Dopo aver invocato ragioni di cassa e detto no al reperimento dei fondi necessari per mettere in sicurezza il 40% delle scuole italiane che non lo sono, il ministro Tremonti trova i soldi per non tagliare i finanziamenti alle scuole paritarie dei Vescovi. E così le tante scuole statali come quella di Botricello sono condannate a rimanere nel degrado e a rischio pioggia. Continua Giuseppe Candido, membro del Comitato Nazionale di Radicali Italiani ---(Continua)]]></description>
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		<title>Diritto allo studio negato</title>
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		<pubDate>Thu, 06 Nov 2008 21:54:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Archivio</dc:creator>
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		<category><![CDATA[Scuola]]></category>

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		<description><![CDATA[VALLELONGA - Gregorio è un bambino di quattro anni e mezzo, colpito dalla sindrome di Joubert, una rara patologia genetica che rientra nell'ampio gruppo delle atassie congenite, malattie associate a malformazioni del cervelletto presenti sin dalla nascita. La mamma, Elisabetta Monardo assiste il piccolo Gregorio in maniera esemplare e con tutto l'amore possibile ...(Continua)]]></description>
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		<title>Il maestro unico ma non solo. Occorre abolire la miseria &#8211; di Giuseppe Candido</title>
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		<pubDate>Mon, 03 Nov 2008 22:45:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Archivio</dc:creator>
				<category><![CDATA[Candido Giuseppe]]></category>
		<category><![CDATA[Congresso Radicali 2008]]></category>
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		<description><![CDATA[Contributo postumo (nel senso che nei dieci minuti d'intervento non ho potuto parlare di tutto quello che avrei voluto per ovvie ragioni di tempo) al Congresso ed alla Mozione generale approvata dal VII Congresso di Radicali italiani:]]></description>
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		<title>Scuola pubblica e democrazia: religione. Insegnarla conviene</title>
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		<pubDate>Thu, 09 Oct 2008 20:55:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Marco</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Sono un insegnate di Scienze matematiche di ruolo nella scuola secondaria di 1° grado dall'1 settembre 2007. Dopo sei anni di supplenze da precario sono stato finalmente assunto con contratto a tempo indeterminato, il che significa che per me è finita la vita da precario, quindi non posso lamentarmi viste le recenti promesse di tagli alla scuola e il relativo blocco del piano assunzioni predisposto dal precedente governo.]]></description>
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		<title>Maestro unico ma non solo&#8230; Per la difesa della scuola nazionale.</title>
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		<pubDate>Sun, 05 Oct 2008 20:55:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Archivio</dc:creator>
				<category><![CDATA[Candido Giuseppe]]></category>
		<category><![CDATA[Democrazia]]></category>
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		<category><![CDATA[Scuola]]></category>

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		<description><![CDATA[Per capire che la scuola pubblica è un fondamento - baluardo democratico - delle nostre istituzioni repubblicane che oggi merita la nostra difesa è necessario rileggere le pagine della nostra storia. Nel discorso pronunciato - nel febbraio del '50 - al III Congresso dell'associazione a difesa della scuola nazionale, Piero Calamandrei chiede agli intervenuti: ...(Continua)]]></description>
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		<title>Libertà è partecipazione (G. Gaber) No Gelmini day</title>
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		<pubDate>Fri, 03 Oct 2008 05:50:13 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Archivio</dc:creator>
				<category><![CDATA[Tulelli Simona]]></category>
		<category><![CDATA[Barcamp]]></category>
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		<category><![CDATA[Scuola]]></category>

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		<description><![CDATA["Ci sono due Italie: quella che lavora, progetta e vuole essere pagata meglio. Poi ci sono piccole frange che preferiscono protestare e mantenere lo status quo: lasciamoli stare". Nel giorno del No Gelmini day, il ministro dell'Istruzione non lascia aperto neppure uno spiraglio alla possibilità di dialogare con chi si oppone ai suoi provvedimenti per la scuola.]]></description>
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